Жанна Тенищева
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Сказочная птица»
Задачи по образовательным областям :
«Художественно – эстетическое развитие» (аппликация ) :
1. Учить передавать образ сказочной птицы , украшать отдельные части и детали изображения.
2. Совершенствовать умение работать с бумагой : сгибать лист вчетверо в разных направлениях.
3. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. и составлять из них изображение.
4. Воспитывать самостоятельность и творчество
«Речевое развитие» (приобщение к художественной литературе) :
1. Совершенствовать речь как средство общения
2. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу, любовь к русским народным сказкам , желания и дальше знакомиться с устным народным творчеством.
«Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы) :
1. воспитывать бережное отношение и любовь к живой природе, птицам .
«Социально – коммуникативное развитие» (социализация, нравственное воспитание, развитие общения) :
1. Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям .
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение радоваться своему успеху и успеху своего товарища.
«Физическое развитие» (физическая культура) :
1. Развитие мелкой моторики рук;
2. Соблюдать правильную осанку.
Предварительная работа : Чтение русских народных сказок «Жар – птица и Василиса – царевна» , «Сказка об Иване – царевиче , жар – птице и о сером волке », «Конёк - Горбунок» , Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц .
Методические приемы : беседа, показ, анализ
Словарная работа : сказочная птица , сгибать вчетверо.
Индивидуальная работа : с Данилом С., Максимом В. – умение прорисовывать силуэт птицы ; с Дашей Р. - правильно держать ножницы.
Оборудование : образец «Сказочной птицы » , иллюстрации птиц , аудиозапись «Голоса птиц » , «Звуки леса» . Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
Ход нод:
Воспитатель встречает детей словами :
Тише, детки не шумите, Нашу сказку не спугните .
Здесь бывают чудеса… Сказка спряталась пока !
Не грустите, улыбнитесь, Сказка дарит нам сюрприз !
Ребята, любите ли вы сказки ? Насколько любите, я догадываюсь. А вот насколько вы их знаете?
Сейчас я буду зачитывать фразы из сказок , а вы должны будете угадать, откуда эта фраза - из конца, начала или середины сказки . Разговаривать мы с вами будем жестами : если это начало сказки , то правую руку на нужно просто поднять; если это из середины сказки - ладошки обеих рук повернуты ко мне; если это конец, то ладошки нужно сложить вместе.
«Долго ли коротко ли.»
«У Лукоморья дуб зеленый»
«Давно это было»
«И я там был. Мед пиво пил.»
«Жили-были…»
Правильно. Не зря мы с вами столько сказок прочитали .
В.: Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц ) .
В.: А теперь откройте глазки. Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу , где живут самые разные птицы : и те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, и те, которых вы никогда не встречали. (Детям демонстрируются птицы : воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.) .
В.: Ребята, давайте посмотрим на птиц . Каких из них вы знаете? (Ответы детей) .(Если дети не знают воспитатель называет птицу и дети повторяют ее название) .
В.: Ребята, дальше на сказочной поляне волшебного леса живут необычные птицы , некоторых из них вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, а некоторых из них никогда не встречали, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.
(Демонстрируются фотографии с изображением птиц : фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и др.) .
В.: Но не смотря на то, что все эти птицы разные : по размеру (какие –то очень большие, а какие – то маленькие, по окраске оперения (какие – то из них красивые и яркие, а какие – то серенькие и незаметные). Но все равно у всех этих птиц есть общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птичку и скажем из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .
В.: Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц , но здесь ещё живёт одна очень красивая птица , как Вы думаете как она называется (ответ детей - Жар – Птица ) .
Знаете ребята, а давайте сегодня мы с вами вспомним сказки , в которых живет Жар-Птица . Дети называют сказки : «Иван-Царевич и Серый волк» , «Жар-птица и Василиса-царевна » , «Конек-Горбунок» .
Ребята во всех этих сказках добро побеждает зло , а для героев сказок и для нас с вами это просто счастье, но вот в нашем лесу нет самой Сказочной Птицы Счастья . А ведь люди с еще давних времен верили, что есть такая птица , приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Сказочную Птицу Счастья , чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать , какой вы себе представляете эту птицу . (Ответы детей) .
В.: Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.
(Воспитатель проговаривает слова, а дети имитируют движения)
Маленькие птички Высоко летали (Дети машут руками, как птицы крыльями ) .
К вечеру у птичек крылышки устали. (Дети опускают руки) .
На деревья птички сели отдохнуть (Дети садятся на корточки) .
А к утру отправились снова птички в путь. (Дети встают) .
В.: Молодцы, ребята! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению Сказочной Птицы .
(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица » ) .
Порядок действия :
Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – его мы сделаем потом. Силуэт можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу пополам, и за какую сторону держать заготовку?
На бумаге сложенной пополам прорисовываем силуэт.
Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезывания контура.
(дети самостоятельно вырезают силуэт птицы ) .
Тело птицы мы приклеим к листу , а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость . Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот-вот сойдет с листа и упорхнет.
На заготовке туловища прорисовываем глаза птицы .
Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы - это ее хвост . Для него мы сгибаем лист в четверо в разных направлениях.
Из приготовленных заготовок делаем крылья.
Располагаем основные детали на листе и наклеиваем.
У каждого получится своя, неповторимая сказочная птица . Чем необычнее, интереснее будет птица , тем больше радости и счастья она принесет.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Индивидуальная работа.
В.: Молодцы, ребята! Глядя на ваши замечательные работы, хочу вам прочитать стихотворение про счастье.
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким -
Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу , с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей)
В.: У нас получилась целая стая Сказочных Птиц , и поэтому мы с вами и все люди на земле теперь обязательно должны быть счастливы!
ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
В.: Вот и подошло к концу наше сказочное занятие . Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. (Ответы детей) .
Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Сказочную Птицу Счастья !
«Сказка – сказочка , прощай! Мы уходим, не скучай!»
В.: Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе !
Рефлексия
Дети держат готовые работы, воспитатель просит детей оценить свою работу и работы других ребят. Хвалит детей, отмечая интересные особенности работы каждого ребенка.
Что вам больше всего понравилось в работе?
Что для вас было сложным в их изготовлении?
Какие красивые птицы у вас получились , кто их сделал такими красивыми?
Как вы это сделали? Вам нравится ваша работа?
Программное содержание: Учить детей вырезать силуэты животных используя шаблоны. Формировать у детей умение коллективной работы. Воспитывать самостоятельность в выборе шаблона и цвета. Развивать фантазию, эстетический вкус, чувство цвета и ритма.
Предшествующая работа: рассматривание книг, картинок, иллюстраций; выкладывание шаблонов.
Материал: шаблоны из картона разной формы, цветная бумага, картина с изображением цветочного царства.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в сказочное «Цветочное царство – государство». И хотя оно находится за тридевять земель, но я думаю мы с вами сможем увидеть его. Закройте глаза. Я считаю до 5 и вот мы в сказочном царстве – государстве (Воспитатель достает и вешает картину где нарисован сказочный цветочный дворец.)
Ребята мы сказочном царстве. А где же жители? (ответы детей). Кого мы поселим в наше царство?
Дети: людей, зверей, животных, птиц.
Воспитатель: Я вам предлагаю в это государство поселить животных. Вот какие интересные шаблоны есть для этого у нас. Можно вырезать и наклеить собачку, зайчика, медведя, мышку. Вы можете придумать свое животное. Мне нравится вот собачка. Я предлагаю внимательно послушать и посмотреть что за чем нужно сделать.
Как вы думаете какой шаблон подойдет для туловища собачки? Для головы? (Дети помогают в выборе шаблона.) Шаблон выбрали теперь выбираем цветную бумагу, накладываем на изнаночную сторону цветной бумаги обводим по контуру шаблон карандашом затем вырезаем. Вырезаем все детали, выкладываем на листочек, наклеиваем и подрисовываем детали.
Физкультминутка: «Покажи сказочное животное» (мимикой, движениями)
Дети работают, вырезают и наклеивают своих животных.
В конце занятия дети рассказывают какое животное они придумали и наклеили. Полюбоваться сказочным царством и похвалить детей.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
для старшей группы.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)
Тема: Сказочная птица - Птица Счастья
Подготовила воспитатель
МДОУ ЦРР д/с №16 «Ладушки»
Крылова Юлия Вячеславовна
Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» (аппликация), «Коммуникация», «Музыка», « Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, чтение.
Цель: Освоение техники симметричного вырезывания.
Программные задачи:
- Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
- Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной в несколько раз.
- Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.
- воспитывать у детей интерес к аппликации, высказывать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение)
Материал и оборудование:
Иллюстрации к сказкам с изображением Жар-птицы, изображения экзотических птиц и птиц средней полосы, аудиозапись «Голоса птиц», «Звуки леса», «волшебная палочка», альбомный лист (голубой), цветные заготовки квадратной, прямоугольной, треугольной формы, цветные полоски, конфетти, ножницы, клей, фломастер, салфетка и др.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок: «Иван – царевич и серый волк», «Жар – птица и Василиса – царевна» и сказки П. П. Ершова «Конек – горбунок», наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций; дымковских птиц, гжельских, городецких и других изделий, проведение занятия по рисованию на тему «Жар – птица» и занятия по лепке на тему «Птицы у кормушки», изготовление скворечников и кормушек родителями вместе с детьми
Ход занятия:
1.Организационный момент .(Дети стоят на коврике)
Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочное. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание, а вы покружитесь:
«Сказка – сказочка, приди, наших деток удиви! »
Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц). А теперь откройте глазки.
2.Беседа о птицах.
Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы. Посмотрите и назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей) . Конечно в сказке. Поэтому их и называют - сказочные птицы.
Чем отличаются сказочные птицы от обычных птиц?
А что у них общего?
Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей) .
Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц, но здесь нет Птицы Счастья. А ведь люди еще с давних времен верили, что есть такая птица, приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Птицу Счастья, чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать, какой вы себе представляете Птицу Счастья. (Ответы детей).
3.Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.
Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.
(Пальцы сжаты в кулачки, дети поочередно разгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).
Эта птичка - соловей, эта птичка - воробей,
Эта птичка – совушка, сонная головушка,
Эта птичка- свиристель, Эта птичка –коростель,
Эта птичка-скворушка, серенькое пёрышко.
Это- зяблик, это стриж, это- развесёлый чиж.
(Скрестить большие пальцы, помахать ладошками).
Ну, а это - злой орлан.
Птички, птички по домам! (Сжать пальцы в кулачки)
Давайте, ребята и мы сядем на свои места (дети садятся)
4.Аппликация.
(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица-Птица Счастья»)
Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.). Сейчас я покажу вам, как можно вырезать туловище и голову птицы..
Голову и туловище можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания).
- Голова и туловище вырезать из заготовок квадратной и прямоугольной формы. Туловище птицы можно нарисовать на обратной стороне цветной бумаги и вырезать.
- Из треугольников выполнить крылья и хвост, сделав зигзагообразные или волнистые надрезы по краю, можно сложить в несколько раз и срезать уголки.
- Расположить основные детали на листе и наклеить, приклеив крылья и хвост за уголки, оставив большую часть детали не приклеенной.
Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы - это ее хвост и крылья. Как вы будете их украшать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание, украшение птицы - все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.
- Чтобы выполнить украшения для головы, крыльев и хвоста, надо взять цветную полоску, сложить ее несколько раз пополам или гармошкой. На верхней части нарисовать круг, или овал, или фигуру в виде капельки, вырезать. Элементы украшения могут быть разного размера, цвета, формы. Их можно наклеивать друг на друга.
- Наклеить фигурные украшения на крылья, хвост, голову.
- Нарисовать фломастером глаза, получилась сказочная птица.
(самостоятельная творческая деятельность детей).
5.Организация выставки.
Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими. (рассматривание и анализ детских работ).
(дети выходят на коврик)
Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали, что делали на занятии и кого бы вы хотели сделать счастливым, подарив ему свою Птицу Счастья? (Ответы детей)
Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Птицу Счастья! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться: «Сказка – сказочка, прощай! Мы уходим, не скучай! »
Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе.
Светлана Палькина
Цель : научить детей выполнять аппликацию по образцу , используя цветную бумагу разных цветов. Формировать интерес к данному виду труда.
Задачи :
1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы .
На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы , передавая ее необычность и яркость.
2. Развивать внимание, зрительный контроль действия рук, дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.
3. Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к окружающим.
Материал и оборудование :
Выставка работ на тему «Сказочные птицы » выполненные разными способами. Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, клеевая кисть, ножницы, салфетка и др.
Предварительная работа :
Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса-царевна » , П. П. Ершова «Конек-Горбунок» и др. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц . Занятие по лепке на тему «Сказочная птица » , рисование птиц .
Публикации по теме:
Конспект НОД по художественно эстетическому развитию «Сказочная птица» для детей подготовительной группы Цель вызвать у детей желание нарисовать (слепить) сказочную птицу (жар-птицу). Задачи: продолжать знакомство детей с народным творчеством.
Конспект НОД в старшей группе аппликация «Птица» Аппликация Птица Воспитатель: Колесник Ирина Григорьевна Задачи: Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного,.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица». Программные задачи: Учить детей самостоятельно находить способы.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица» Конспект занятия по аппликации в старшей группе: «Сказочная птица». Цель: научить детей выполнять аппликацию по образцу, используя цветную.
Цель: учить детей соотносить реальные и сказочные образы, создавать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость,.
Конспект занятия по лепке «Петух - сказочная птица» Цель: Знакомство детей с приёмами лепки сказочного петушка. Задачи: 1. Учить детей лепить петушка конструктивными способами, используя.
Цель: передача опыта изготовления поделки нетрадиционными техниками работы с бумагой своим коллегам. Задачи: 1. Дать определение понятию.
Материалы: сосновая шишка, жёлудь, семена ясеня, листья клёна, липы, тополя или других деревьев, семечка подсолнуха, шляпки жёлудя, пластилин,.
Анастасия Шаронова
НОД по аппликации «Сказочная птица»
Подготовила: Шаронова Анастасия Геннадьевна,
воспитатель МДОУ «Детский сад «Морозко»
п. Приозёрный Надымского района»
(Конспект занятия составлен в соответствии с ФГОС)
Цель:
Способствовать развитию умения создавать сказочный образ птицы.
Задачи:
Закреплять умение вырезать образ сказочной птицы, замечать ее характерные особенности в отличии от реального изображения;
Совершенствовать приемы симметричного вырезания предметов из бумаги, сложенной гармошкой;
Совершенствовать умение наклеивать фигурные изображения;
Повторить правила по технике безопасности на занятии.
Демонстрационный материал: иллюстрации из книг, образец сказочной птицы.
Раздаточный материал: альбомные листы; цветные заготовки квадратной, прямоугольной, треугольной формы; цветные полоски; ножницы, клей, кисточки, подставки для кистей, салфетки, клеенки.
Предварительная работа: чтение сказки «Сказка об Иване- Царевиче, Жар – птице и о сером волке».
1. Введение в ситуацию.
Ребята усаживаются на свои рабочие места.
Ребята, вы любите сказки? (да) К нам в гости пришли сказочные герои. Хотите узнать, кто они? Отгадайте из какой сказки этот отрывок:
«В замечательной стране.
На Земле, иль на Луне,
Поселилась чудо-птица -
Настоящая царица.
Удивляют красотой
Перья, хвостик золотой.
Светом радужным искрится.
А зовут её - Жар-птица.
Жаль, что только лишь во сне,
Прилетаешь ты ко мне».
В какой сказке рассказывается о такой птице? («Сказка об Иване- Царевиче, Жар – птице и о сером волке»).
Ребята, давайте мы поможем нашим героя поймать жар – птицу, согласны? (Да)
2. Актуализация знаний.
Рассмотреть иллюстрации к этой сказке. Показать изображение экзотических тропических птиц, цвет их оперения. Отметить чем они похожи на сказочную птицу. (Высказывания детей о характерных особенностях сказочной птицы в отличии от реального изображения).
Опишите, пожалуйста, сказочную птицу (красивая; яркое оперение; сияет).
Сегодня мы будем её вырезать из цветной бумаги. Давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами и бумагой (Ответы детей).
Физкультминутка "Кузнечики".
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели-травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко. (Соответствующие движения)
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка,
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-я!
Эта вся моя семья!
Ребята, перед вами лежат заготовки цветной бумаги. Из заготовок какой формы мы будем вырезать голову и туловище? (Голова и туловище вырезаются из заготовок квадратной и прямоугольной формы).
Как вырезать круг, овал, треугольник (Ответы детей)
3. Затруднение в ситуации.
Ребята, как вы думаете, для каких частей птицы мы будем использовать треугольники? (Для крыльев и хвоста).
Как вы думаете, для нашей сказочной птицы подойдет для хвоста такой простой треугольник? (Нет).
А как же нам сделать, чтобы хвост стал сказочным? (Украсить; спросить у воспитателя).
4. Открытие нового знания.
Украшать мы будем обязательно, но в самом конце. А для того, чтобы хвост стал красивым, выразительным, сказочным, сначала на треугольнике сделаем зигзагообразные или волнистые надрезы по краю (показ вырезания).
5. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Скажите, что же сделать, чтобы крылья стали выразительными? (Надо на треугольнике сделать волнистые или зигзагообразные надрезы).
И наконец, чтобы у птицы получился необычный, сказочный образ надо выполнить украшения для хвоста, крыльев и головы. Ребята, что надо сделать с цветной полоской, чтобы сразу вырезать несколько капелек для украшения. (Для этого надо цветную полоску сложить несколько раз пополам или гармошкой и вырезать фигуру в виде капельки).
Элементы украшения могут быть разного размера, формы, цвета. Их можно наклеивать друг на друга.
Наклеиваем фигурные украшения на крылья, хвост, голову, получилась сказочная птица. (Дети создают свою сказочную птицу).
6. Итог (осмысление).
(Воспитатель раскладывает все работы детей на одном столе).
Ребята, красивые, сказочные у вас получились жар – птицы? (Да).
И правда, мы помогли поймать для наших сказочных героев очень красивых жар-птиц и у каждой есть свои особенности. Какие? (Хвост и крылья получились выразительными, а украшение капельками сделало птицу необычной, сказочной).
(Отметить самые красивые и оригинальные работы).
Публикации по теме:
Добрый вечер уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию творческую работу воспитанников -«Птица – вьюга» Программные задачи: Закрепить.
Конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» для детей во 2 младшей группе «Хозяин двора» Задачи: формировать умение смешивать красную и жёлтую краски для получения оранжевой; закреплять умение правильно держать кисть, набирать.
Конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» в старшей группе. Аппликация «Снегирь» Конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» (аппликация) в старшей группе. Какоша Валентина Валерьевна- воспитатель.
Конспект НОД по реализации образовательной области «Художественное творчество» «Разноцветные колокольчики» Цель занятия: проверить усвоение обучающихся технологии изготовления плоскостного изображения методом пластилинографии. (слайд 2) Задачи.
Конспект НОД в форме интегрированного занятия по образовательной области «художественное творчество» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 «Золотая рыбка» Московская область, город Дмитров.
